Meidän aivoissa on loistava työkalu "on tarkoitettu" on synnyttää itsessään ainutlaatuisen ja ainutkertaisen pysty hallitsemaan kaikkia mahdollisia geneettisesti alttiita vähitellen uppoutuvat luomassa maailmassa tuoda onnea. Lapsi, syntyessään, on ääretön potentiaali tämän välineen ja kasvun aikana pitäisi muodostaa "pilotti" voi ajaa, tai tietoinen ego pystyy käsittelemään kaikkia toimintoja aivojen ja käyttää aika-avaruuden Hänen elämänsä ilmaista itseään luovasti ja harmonisesti osallistuvat sosiaalisen, kulttuurisen ja inhimillisen.
Hermosto on "järjestelyt" täydellinen ja hänen vastauksensa ovat rakenteeltaan ja järjestetty periaatteiden ja toimintojen geneettisesti ohjelmoitu: juuri tämä on sallittua, ja silti sallii ihmisten ilmaista itseään ja elää psykomotorinen, kognitiiviset, emotionaaliset ja relaatio ilman ohjaajan aivot, joka ei ego, joka ajaa välittömästi aivojen ja päättää toimintansa ja käyttäytymisensä mukaan kriteeri "evoluution Utility" henkilölle.
Biologinen syntymä tulee edeltää syntymän tietoisuuden, joka on asianmukaista koulutusta tulisi kehittää jo noin 7-8 vuotta jatkaa kasvuaan ja rikastuttaa itseään koko elämänsä ajan. Voimme sanoa, että todellinen "syntymä", juuri kun saamme tietää, että sinulla on niin voimakas työkalu, joka on meidän aivot ja opetella käyttämään sitä parhaalla mahdollisella tavalla, valitettavasti kaaos, jossa hän asuu suurin osa ihmisiä, jotka vielä todistaa puuttuu tietoisuus ihmisen aivot, muuten maailma olisi kaukana siitä, mitä me koemme, ei assisteremmo leviämistä psykopatologian, käyttö ja väärinkäyttö ja huumeiden käyttöä, rikollisuutta ja kaikenlaista, konfliktit ja näytelmiä kaikenikäisille ja kaikilla tasoilla sosiaalisen elämän (puhumattakaan vakava ja paheneva saastuminen ja muuttaminen ekosysteemin, jossa elämme).
Ilman tietoista egon kaikki toimii "kuuliaisena master hetkellinen", joka kehittyy aivoissa mukaan kirjelmät, sosiaalisia ja kulttuurisia malleja, Ilmastointi: juuri nämä hallitsevat käyttäytymistä, kun haastettu estää " luovaa ilmaisua ja tietoinen henkilö siis löytää itsensä, vaikka itse kamppailee ristiriitoja, ahdistusta, kipua, heidän kärsimyksensä syntyy kaaos ja konflikti saatujen tietojen varhaisvuosiensa elämää.
Aivoissa on kaksi pallonpuoliskolla otsalohkojen jonka aikana kasvua, se on rakennettava ja laitoksen omistaja, "Minä olen tietoinen. Tietoinen ego ei ole abstrakti kokonaisuus, on todellisuus, joka on hallita toimintaa kahden pallonpuoliskon jossa asuu ohjauskeskuksen Aivojen ja koko kehon, jossa kaikki tulee ja kaikki alkaa, ja Ohjausyksikkö on valvottava ja joita ego estää sen työkalut ja toiminnot toimivat automaattisesti. Yksittäisiä (lapsi tai aikuinen) on oltava läsnä aivoissa, sen täytyy tietää, miten se toimii ja miten hän itse voi päättää milloin tahansa komennon kaikkialla elimistössä: se henkilö, joka pitää pystyä hallitsemaan kehoa ja aivot, käyttäen hänen älykkyytensä suunnitella ja toteuttaa toimintaansa ja elämäänsä.
Ego, ohjaajan tulisi päättää kaikesta, tee hänen suunnitelmat ja toteuttaa ne jo yksinkertaisin tasoja. Jos päätämme siirrä sormea tietyllä tavalla, emme voi tehdä? Jos päätämme huutaa, emme pysty huutaa? Jos päätämme hiljaa, emme ole hiljaa? Jos päätämme olla vastaamatta haasteeseen, emme voi tehdä sitä? Jos päätämme muuttaa väärä ajatus, älä muutamme sitä? Voimme tehdä mitä päätämme: sinun täytyy vain ajatella, ja sitten suorittaa suunnitelman milloin ja miten haluamme. Meidän on oltava samat kuin päättää itse, ei ärsykkeisiin, joita saamme ulkopuolelta. Mutta kuka on koskaan opettanut meille, että olemme itse päättää? Opimme kävelemään lapsesta asti ja sitten siirrymme mukaan mieliala: masentunut, ja emme enää pysty liikkumaan, olemme innokkaita ja me huolehdimme liikaa ... mutta me olemme, missä olemme? Missä on ohjaaja aivojen, oman itsemme?
Yksi merkittäviä puutteita neurotieteiden tutkimus ei tehdä vielä selvää päähän aivoissa, ja juuri tämä joka on kohdistunut Neuropsicofisiologia: loppuun aivojen on luoda egon joka on tullut absoluuttista omistaja hallita ja päättää, henkensä itsekunnioitusta ja ihmisen ja luonnon. Psykologia on yksityiskohtaisesti eri motorinen kehitys, kognitiivinen, emotionaalinen, sosiaalinen, mutta etusijalla tulisi kehittää? Mitä järkeä on lähinnä kehittää erilaisia taitoja ja toimintoja samaan aikaan, jos et kehittää ego, joka pystyy käsittelemään niitä? Meidän Ohjelmaan sisältyy asteittainen kehittäminen geeniainesta ja biologinen toiminta, murrosiän kehitys on jo valmis, joten lähtien murrosikä, yksittäisistä voi myös lisääntyä, on runko valmiina keskustelemaan kaikissa kerroksissa. Mutta yhdessä he kehittävät tietoisuutta ja tietoisuus näistä mahdollisuuksista ja toiminnoista? Lähes koskaan ... Biologisessa kehittämisessä melkein koskaan vastaa kehitystä tietoisuuden, koska se muotoutuu ja kasvaa omistaja aivot, niin olemassa ihmisiä on todella hoitaa kokemukset, tulkinnat siitä, ja muistoja, jotka jätä pysyviä vaikutelmia.
Ego ei ole erillään aivoista, mutta kehittyy se eräänlainen "valkoisen energiaa", joka vie väriä, koska se on vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, ja ensimmäinen väri, joka täytyy ensin kehittää taitoja, joita on löytämään ja hallitsemaan kehonsa. Jokaisen lapsen toiminnan ensimmäisen jakson elämän tavoitteena on löytää hänen ruumistaan ja sen toimintoja, sen potentiaali on hyvä tietää, että kokeet. Valitettavasti tällä hetkellä, useimmissa tapauksissa, lapsi on hyvin rajallinen, koska sen aseman löytää fysiologisista ja kokee potentiaalissa kuin ympäristö on usein kaoottisen se liikkuu suurelta osin keinotekoista, täynnä ennalta ärsyke ( sarjakuvia ja lelut teollisuus), jotka eivät suosi sen aisti, havainto ja ideational samoin luonnollista pyytää, puhumattakaan epäharmoniaa ja jännitteitä, jotka imee perheen ja rajoittamalla asteittainen kehittäminen sen turvallisuutta, itsenäisyyttä ja itsetunto. Lapsi haluaa aina olla huomion keskipisteenä, ei koska se on "virheellinen", mutta koska se tarvitsee on kiire mukana genetiikka on keskellä huomiota merkitsee saada kaikkia ravinteita ympäristöstä, jossa " on tarpeen kasvaa ja kukoistaa, mistä aistien ja tunteiden ärsykkeiden jatkumo erottelematta: lapsi tarvitsee tuntea tärkeänä ympäristöä, jossa hän asuu, hän tarvitsee tuntea rakastettu, kunnioitettava ja kannustettava hänen ajaa tutkia ja kokeilu, edellyttää, että sen johtohahmot "puhu hänen ego", koska valtava energia, joka on hänessä ja joka on vähitellen alat ohjata aivojen antaa elämän tietoisen egon.
Tämä yhtiö on luonut niin kutsutun koulutusjärjestelmä, joka todella ehdot ja vangitsee lapsensa sääntöjä ja kuvioita ottamaan edes tietämättä miksi merkittäviä, mutta tällainen järjestelmä "loukkasi" ihmisarvoa ja mahdollisuuksia ihmisen. Lapsi on ihana projekti, valtava, ja opetuksen tavoitteet on edistää koko toteutumista edistämällä asteittaista kehitystä pysty hoitamaan kehittämiseen aivot ja tietoisuus itsestään ainutlaatuisen ja ainutkertaisen pysty luoda ja ilmaista harmoniaa. Neuropsicofisiologia antoi tieteellinen pätevyys näiden käsitteiden on tutkinut ihmisen aivot ymmärtää genesis tietoisuuden synty käyttäytymisen ja mekanismeja, joilla sitä on tappo pois vihaa ja samalla rakastaa ja antaa elämän vahvistamista yleismaailmallisia arvoja. Näistä tutkimuksista kävi ilmi, että avain ymmärtää ihmisen olemassaolon ja elämän tarkoitus itsessään on vain syntymä tietoisen egon jokaisen yksilön ja koulutuksella on tärkeä rooli helpottaa tai viivästyttää synnytystä. Ihminen voi tulla "nero" tai "automaatti", voi ilmaista viisautta ja latteuksia, voivat luoda harmoniaa ja kaaos, kaikki riippuu koulutuksen laatuun, joka saa: ilman perinnöllisten sairauksien tai orgaanisten alijäämien lapsi syntymä on mahdollisuudet kehittää lahjakkuutta ja viisautta, mutta jos se on lukittu rajoitettu sääntöjen koulutus, verotus, nöyryyttävä moitteisiin, rangaistukset, odotukset, kaikki tämä menee ankaraksi ilmaus sen mahdollisuuksista. Sinun täytyy vaan kanavoida hänen voimakas elämänsä energiaa suuntaan, jonka avulla he voivat ilmaista itseään enemmän, tutkia ja oppia, kokeilla, kehittää hänen luovuuttaan. EduCare tarkoittaa "educere", vedä, eikä ehto tarkoittaa edistää lapsen tulla ulos katsomaan ja nähdä, mitä hänen ympärillään, ei opi mitään tietämättä sen merkitystä ja hyödyllisyyttä. Lapsi oppii näkemään kaiken sen kokemuksen ymmärtämään sitä sen todellisen tarkoituksen, hän vähitellen huomaa ja ottaa ympäröivää maailmaa ja itseään, ja tämä on geneettinen vauhtia, joka on läsnä syntymän. Lapsi on syntynyt "tutkija", syntynyt halu tutustua ja oppia, mutta tämä korotus on estetty ja lamaannuttaa loputon kieltoja ja asettamisen, vaikkakin hyvässä uskossa opetetaan jo varhain. Jotkut onnistuvat kapinoida etsivät keinoja ilmaisun, mutta myös maksamaan erittäin korkeita hintoja, toiset sopeutua ja ennen kuin voimme tulla täydellinen "sosiaalinen malli". Mutta kuka sopii sosiaalisiin malleihin kritiikittömästi ilman valintaa tai arviointia, ihmiskunta ei kehity, muuten ihmiskunta olisi jo täydellinen. Ihminen ei ole malli, vaan dynaaminen todellisuus, ja aivot on jatkuvasti ärsykkeiden että ruokkia, se tarvitsee kehittyä, edetä, rakentavasti vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa, ja koko ympäristö - sisäinen ja ulkoinen - osa fysikaalinen perusta, koska kaikki on fyysinen. Sana on fyysinen ärsyke, on energiaa, ja mikään ei ole energiaa universumissa. Jokainen energiamuoto jatkuvasti ilmoittaa meille sen läsnäolo, koska aivomme voi mitata, ja voisi mitata, jos et kärsi fysiologisesti vaikutteet, jotka menevät vääristää omia mittauslaitteita, aivan kuten kuvattu Pavlov hänen kokeiluja ilmastointi Klassiset: Jos fysiologinen ärsyke liittää conditioning ärsyke, fysiologinen vaste voidaan tuottaa conditioning ärsykkeen kuin fysiologinen yksi, ja tämä on yleistettävissä kaikkien ihmisen käyttäytymiseen. vahvuus ihmisen joutua conditioning ärsykkeitä, me erotettiin toiminnallisuuden aivopuoliskon hänen aivot, vasemmalle ja oikealle, olemme erillään on hänen ego, että itse pitäisi käyttää sekä pallonpuoliskon jatkaa kasvuaan tietoisuuden ja tiedon. Se on aina tärkein asia: yhtenäisyyttä ihmisen käyttäytymistä ohjaavat oman egonsa. Platon puhui dell'Auriga joka ajoi valkoinen hevonen ja musta hevonen, Neuropsicofisiologia puhuu ego on ohjattava oikean aivopuoliskon ja vasemman aivopuoliskon kehittää hyödyllisen käyttäytymistä omaan ja muiden evoluution. Enkä tarkistaa tai yhtäkkiä ilmestyy tyhjästä tiettyyn kohtaan kehityksen, mutta on mahdollisuus nousta vähitellen koulutusta, joka kunnioittaa äärettömyyden lapsen ja kannustaa tunnistamista. Lapsen on voitava tunnistaa itsensä ja kehittää omaa omaatuntoa, joka parhaiten käyttää kehon ja aivojen luoda mitään, päättää luoda. Mutta milloin me käännymme ego lapsen? Kun kysytään "mitä sinä tunnet, mitä luulet, mitä te ymmärrätte tai ette ymmärrä?" Kun pysähdymme lapsen kanssa saada hänet ulos, jotta se huomattavasti, innostaa sinua luomaan projekteja? Elämä itsessään pitäisi olla seuraava projekti, vaan puhua lapselle, muuten pidämme sitä itse asiassa "rujo" Pidämme säiliöön, jossa massa tiedon antamatta tälle vähitellen tarkastuskeinoja, valitse ne ja valita ne, jotka ovat hyödyllisiä hänen fyysisen ja henkisen ja hengellisen kasvun.
Valmiudet määritellä elämän kuuluu jokaiselle ihmiselle: jokainen meistä on mahdollisesti kykene päättämään mitä tehdä, joko vastata tai sanoa, onko puuttua tai antaa sen mennä, hyväksytäänkö kompromissi tai säilyttää asemansa ... voimme päättää kaikista on meidän ego arvioida tilanteita ja hallita aivoihin. Saatamme jopa päättää elää onnellisina, kukaan ei voi kieltää vain meidän ilmastointi ja meidän muistoja, mutta ilmastointi voimme tunnistaa ne ja saada ne siten rikastuttaa kokemusta ja tietämystä, ja muistot voimme oppia tallentaa ja käyttää niitä vain silloin, kun tarvitaan . Muistot asuvat temporo-päälaen-occipital lohkoa, jotka ovat itse asiassa eräänlainen "arkisto", mutta edestä ja otsalohkon lohkoa ovat istuin egon, tahdonalaisia kyky tunnistaa, arvioida ja päättää mukaan dynaamisuutta realiteetit.
Meidän Voin tallessa muistot vapaasti havainnoida, tunnistaa, tarkastaa kaikki mitä ympärillä tapahtuu ja voimme päättää, suunnitella ja toteuttaa kaikkea sitä haluamme elämäämme. Muistot ovat meidän ohi, ja ohi, meidän on vain mitä on hyödyllistä tässä: Asun dynaamisuuden Tämän hallintaan aistielinten, kehomme, käyttäytymistämme, meidän henkistä toimintaa ja ideational . Liika tuhoaa elämää ja elää nykyhetkessä, koska ne jäävät kiinni menneisyydessä, ja sen kuorman muistoja usein kivulias, mutta meidän on oltava varmoja, että tämä on meidän käsissämme ja riippuu meistä suunnitella se ja elää sen avulla myönteinen kokemus, tietoisia ainutlaatuisuus ja "pyhyyttä" elämän kuin toiset. Yhteenvetona, jos onnistumme meidän aivot egomme ottaen arkisto muistoihin, päätämme mitä pitäisi tapahtua, ja tulisi tapahtua siellä, mitä haluamme saavuttaa ja mitä et halua päästä, kun taas oppiminen hallita niitä tapauksia, jotka eivät riipu tahdostamme. Tärkeintä on pitää muistot puolesta, niiden arkistoihin ja ne tulevat ulos vasta kun päätämme, aivan kuten jos muistelemme tiedosto tietokoneesta. Tietokoneen tiedostot ovat vedonneet vain käyttäjän pyynnöstä, kun taas ihmisen aivoissa vain ärsyke, joka liittyy muistin ja että ilman ego, kutsutaan automaattisesti, ja me koe samaa tuskaa ehkä kaksikymmentä vuotta Ennen.
Joten meidän aivot on valtava voima, jos onnistumme, voimme todella olla "luojia" maan päällä, mutta jos se hallinnoi ulkoisia ärsykkeitä, ja kaikki, että tulee mukaan joka päivä on "esineitä" ajaa jatkuvasti erilaisia muistoja, kaikki kärsimystä usein tuovat mukanaan, ja panemme hetkellä precludendoci kyky suunnitella ja päättää elämämme luovasti ja rakentavasti.
by Michele Trimarchi .
