Truri ynë është një mjet i mrekullueshëm "projektuar" për të lindur në vetvete unik dhe të papërsëritshëm të qenit në gjendje për të menaxhuar të gjithë potencialin e predispozuar gjenetikisht që gradualisht të zbuluar mrekullitë e një bote të krijuar për të sjellë lumturinë. Fëmija, në lindje, ka potencial të pafund të këtij instrumenti, dhe gjatë rritjes duhet të formojnë "pilot" mund të përzënë atë, apo ego vetëdijshëm mund të trajtojë të gjitha funksionet e trurit dhe të përdorni të hapësirë-kohë të jetës së tij për të shprehur veten në mënyrë krijuese dhe harmonike duke marrë pjesë në sociale, kulturore dhe njerëzore.
Sistemi nervor ka "mekanizma" të përsosur dhe përgjigjet e tij janë më të strukturuar dhe të organizuar në bazë të parimeve dhe funksionet gjenetikisht të programuara: vetëm kjo e ka lejuar dhe akoma i lejon njerëzit të shprehin vetveten dhe të jetojnë në psikomotor, njohëse, emocionale dhe relacionale pa tru e pilotit, që është pa një ego që drejton menjëherë trurin dhe vendos veprimet dhe sjelljet sipas një kriteri të "shërbimeve evolutiv" për person.
Lindjes biologjike duhet të jetë paraprakisht në lindjen e ndërgjegjes, se me arsimin e duhur duhet të jetë zhvilluar tashmë rreth 7-8 vjet që të vazhdojë të rritet dhe të pasuruar veten e tyre gjatë gjithë jetës së tyre. Ne mund të themi se vërtetë "lindja" është pikërisht kur ne bëhemi të vetëdijshëm se ju keni një mjet të tillë të fuqishëm që është truri ynë dhe të mësojnë të përdorin atë në mënyrën më të mirë të mundshme, për fat të keq kaos në të cilin ai jeton shumica e njerëzve të cilët ende dëshmon mungon vetëdija brenda trurit të njeriut, ndryshe bota do të jetë larg nga ajo që ne jemi duke përjetuar, nuk assisteremmo përhapja e psikopatologjinë, përdorimi dhe keqpërdorimi i drogës dhe përdorimit të drogës, delikuenca e të gjitha llojeve, konflikte dhe drama për të gjitha moshat dhe në çdo nivel të jetës shoqërore (për të mos përmendur ndotje të rëndë dhe në rritje dhe ndryshimin e ekosistemit në të cilën jetojmë).
Në mungesë të akteve të ndërgjegjshëm gjithëve vetja "në bindje ndaj një master çastit" që zhvillohet në tru, sipas parashtresave, modelet sociale dhe kulturore, ajer: është këto që dominojnë sjelljen kur thirrur, duke parandaluar " shprehje kreative dhe të vetëdijshëm për personin i cili në këtë mënyrë gjen veten, pavarësisht veten, duke luftuar me konflikteve, ankthet, dhimbjet, vuajtjet e tyre të krijuara nga kaosi dhe konflikti të informacionit të marrë nga vitet e hershme të jetës.
Brenda trurit të ketë dy hemisferat e lobes frontal, në të cilën, gjatë rritjes, ajo duhet të marrë formën dhe pronarin themelimin, "Unë jam i vetëdijshëm. Egoja vetëdijshëm nuk është një entitet abstrakt, është një realitet i cili ka për të menaxhuar funksionin e dy hemisferat në të cilën banon qendrën e kontrollit të trurit dhe trupin të tërë, në të cilën çdo gjë vjen dhe fillon çdo gjë, dhe Njësia e kontrollit duhet të jenë të kontrolluara dhe të përdoren nga vetja për të parandaluar mjetet e saj dhe punën e funksioneve të tij automatikisht. Individi (fëmijë apo i rritur) duhet të jetë i pranishëm në trurin tuaj, ajo duhet të jetë i vetëdijshëm se si ai punon dhe se si ai vetë mund të vendosin në çdo moment urdhrin kudo në trup: ai është individ i cili duhet të jetë në gjendje për të kontrolluar trupin dhe trurit, duke përdorur inteligjencën e tij për të planifikuar dhe ekzekutuar veprimet e tyre dhe jetën e tyre.
Ego, piloti duhet të vendosë çdo gjë, të bëjë planet e saj dhe zbatimi i tyre sa më shpejt nivelet e thjeshta. Nëse ne vendosim për të lëvizur gishtin tuaj në një mënyrë të caktuar, ne nuk mund ta bëjë? Nëse ne vendosim të bërtas, ne nuk jemi në gjendje të bërtas? Nëse ne vendosim për të mbajtur të qetë, ne nuk janë të heshtur? Nëse ne vendosim që të mos përgjigjen në një sfidë, ne nuk mund ta bëjë këtë? Nëse ne vendosim të ndryshojmë idenë e gabuar, nuk kemi ndryshuar atë Ne mund të bëjmë çfarëdo që të vendosë:? Ju vetëm duhet të mendoj, dhe pastaj të ekzekutojë planin se kur dhe si duam Ne duhet të jenë ato që vendosin për veten, jo. Stimujt që na arrijnë nga jashtë. Por kush na ka mësuar ndonjëherë që ne të jenë ato për të vendosur? Ne mësojmë për të ecur që nga fëmijëria dhe më pas të shkojë në përputhje me humor: depresion dhe ne nuk jemi më në gjendje për të lëvizur, ne jemi të shqetësuar dhe ne u shqetësoni shumë ... por ne jemi aty ku jemi ne? Ku është pilot i trurit, veten tonë?
Një nga të metat më serioze të hulumtimit Neuroscience nuk është bërë ende e qartë në fund të trurit, dhe kjo është pikërisht kjo që ka fokusuar Neuropsicofisiologia: fundi i trurit është për të krijuar një ego që është bërë pronar absolut për të menaxhuar dhe të vendosë jetët e tyre në respektit për veten dhe mjedisin njerëzore dhe natyrore. Psikologjia ka detajuar fazat e ndryshme të zhvillimit motorike, njohës, emocional, social, por çfarë prioritet duhet të zhvillohet? Çfarë kuptimi është, në thelb, zhvillimi i aftësive të ndryshme dhe funksionet në të njëjtën kohë në qoftë se ju nuk zhvillojnë një ego që mund të trajtojë ato? Programi ynë ofron për zhvillimin gradual të funksionit gjenetik potencial dhe biologjike, zhvillimin pubertal tashmë është i plotë, në mënyrë që duke filluar nga pubertetit, individi është gjithashtu në gjendje të lindin, ka një trup të gatshëm për të folur në të gjitha katet. Por së bashku ata zhvillojnë vetëdijen dhe ndërgjegjen e këtyre potencialeve dhe funksioneve? Pothuajse kurrë ... Në zhvillimin biologjik pothuajse nuk përputhet me zhvillimin e ndërgjegjes, sepse ajo merr formën dhe rritet pronarin e trurit, e kështu ekzistenca e njerëzve është menaxhuar në të vërtetë nga përvoja, interpretimet e bëra nga ajo dhe kujtimet që lënë mbresa të qëndrueshme.
Ego nuk është shkëputën nga truri, por zhvillon në të një lloj "energjie të bardhë", që merr ngjyrat si ajo ndërvepron me mjedisin, si dhe ngjyra të parë, e cila është së pari duhet të zhvillojnë aftësitë që është për të zbuluar dhe kontrolluar trupin e tij. Aktivitetet e çdo fëmijës në periudhën e parë të jetës ka për qëllim zbulimin e trupin e tij dhe funksionet e saj, potencialin e saj duhet të jenë të vetëdijshëm se si eksperimente. Për fat të keq sot, në shumicën e rasteve, fëmija është i kufizuar në atë makinë e saj për të zbuluar fiziologjike dhe përvojën e potencialin e tyre si mjedisi përreth është shpesh kaotike: ajo lëviz në një (kryesisht artificiale, plot para stimul- karikaturat dhe lodra Industrisë) që nuk e favorizojnë ndijor saj, perceptual dhe ideational si të bëjë e natyrshme kërkon, për të mos përmendur mosmarrëveshje dhe tensionet që shpesh e rrëmben nga familja dhe kufizimin e zhvillimit progresiv të autonomisë së saj, të sigurisë dhe vetë-respekt. Një fëmijë gjithmonë dëshiron të jetë në qendër të vëmendjes, jo sepse ajo është "të meta", por sepse ajo ka nevojë është një nxitojnë që vjen me gjenetikë qenë në qendër të vëmendjes do të thotë për të marrë të gjitha ushqyesve nga mjedisi ku ' u duhet të rriten dhe të lulëzojnë, nga ndijor stimujve emocionale në një vazhdimësi pa ndarje: fëmija ka nevojë të ndjehen i rëndësishëm për mjedisin në të cilin ai jeton, ai ka nevojë të ndjehen të dashur, i respektuar dhe inkurajuar në makinë e tij për të shqyrtuar dhe eksperiment, kërkon që figura e saj kryesor "flisni me egon e tij", në atë energji të madhe që është brenda tij dhe i cili është gradualisht duke marrë komandën e trurit për të dhënë jetën për të egos vetëdijshëm.
Kjo kompani ka krijuar një sistem të ashtuquajtur arsimore që në fakt kushtet dhe burgos fëmijë në rregullat dhe modelet për të absorbuar edhe pa e ditur pse e konsiderueshme, por një sistem i tillë "ofenduar" dinjiteti dhe potenciali i qenies njerëzore. Fëmija është një projekt i mrekullueshëm, i madh, dhe qëllimi i arsimit duhet të jetë për të nxitur realizimin e plotë, duke promovuar zhvillimin gradual të një qenë në gjendje për të menaxhuar trurin e tyre në zhvillim dhe për ndërgjegjësimin e vetë si unik dhe i papërsëritshëm qenë në gjendje për të krijuar dhe shprehur harmoninë. Neuropsicofisiologia dha vlefshmëri shkencore të këtyre koncepteve, ka studiuar trurin e njeriut për të kuptuar zanafillën e ndërgjegjes, e zanafillën e sjelljes dhe mekanizmat me të cilat një që është i aftë të vrarë nga urrejtje dhe në të njëjtën kohë për të dashur dhe për t'u dhënë jetën për afirmimi i vlerave universale. Nga këto studime është gjetur se çelësi për të kuptuar ekzistencën e njeriut dhe qëllimin e vetë jetës është vetëm lindja e egos vetëdijshëm të çdo individi, dhe edukimi ka një rol të rëndësishëm në lehtësimin ose vonimin e lindjes. Qenia njerëzore mund të bëhet një "gjeni" apo një "automaton," mund të shprehin diturinë dhe platitudes, mund të krijojnë harmoninë apo kaosin, të gjitha varet nga cilësia e edukimit që merr: në mungesë të sëmundjeve gjenetike apo deficite organike, fëmijë të lindja e ka potencialin për të zhvilluar talentin dhe urtësi, por nëse ajo është mbyllur me arsim të kufizuar rregullat, taksave, qortimeve poshtëruese, e dënimet, pritjet, e gjithë kjo shkon në rëndë kufizojnë shprehjen e potencialit të saj. Ju duhet ti kanalizojë energjinë e fuqishme e jetës së saj në një drejtim që u lejon atyre të shprehin veten më shumë, për të eksploruar dhe mësuar, për të eksperimentuar, për të zhvilluar krijimtarinë e tij. Educare do të thotë "educere", të largohen nga jo kusht, do të thotë stimulimin e fëmijës për të dalë për të parë dhe të shohin atë që është rreth tij, nuk duhet të mësojnë ndonjë gjë pa e ditur kuptimin e saj dhe dobinë. Një fëmijë që mëson për të parë të gjithë përvojën që, për të kuptuar atë në qëllimin e saj të vërtetë, ai gradualisht konstaton dhe e merr botën përreth dhe për veten, dhe kjo është një nxitje gjenetik që është i pranishëm në lindje. Fëmija është i lindur "shkencëtar", i lindur me dëshirën për të zbuluar dhe të mësojnë, por kjo nxitje është bllokuar dhe paralizuar nga ndalesat e pafundme dhe detyrime, megjithëse në mirëbesim, mësohet nga një moshë të re. Disa arrijnë të rebeluar në kërkim të mënyrave të shprehjes, megjithatë, edhe paguajnë çmime shumë të larta, të tjerët të përshtatet dhe deri sa ne mund të bëhet e përkryer "model social". Por kush i përshtatet modelet sociale pa u shqyrtuar, pa zgjedhur apo vlerësim, njerëzimi nuk do të evoluojnë, përndryshe njerëzimi tashmë do të jetë e përkryer. Qenia njerëzore nuk është një model, por një realitet dinamik, dhe truri ka nevojë vazhdimisht për të stimujve që ushqejnë atë, ajo duhet të zhvillohet, për të ecur përpara, për të bashkëveprojnë në mënyrë konstruktive me mjedisin, si dhe mjedisi i tërë - të brendshme dhe të jashtme - pjesë e një bazë fizike, pasi çdo gjë është fizike. Fjala eshte nje stimul fizik, është energji, dhe nuk ka asgjë që nuk është energji në universin tonë. Çdo formë e energjisë vazhdimisht na informon e pranisë së saj, sepse truri jonë është në gjendje për të matur atë, dhe mund të masë atë nëse ju nuk vuajnë psikologjikisht ndikimet që shkojnë për të shtrembërojnë instrumentet e veta matëse, pikërisht siç përshkruhet nga Pavlov me eksperimentet e tij në ajër Classic:. Nëse një nxitje fiziologjike të shoqërojnë një stimul kondicionuar, reagimi fiziologjik do të prodhohet nga stimuli ajer se sa atij fiziologjik, dhe kjo është generalizable për të gjithë sjelljen njerëzore Një forca e njeriut duke u nënshtruar ndaj stimujve të kondicionuar, kemi ndarë funksionalitetin dy hemisferat e trurit të tij, të majtë dhe të djathtë, ne kemi ndahet nga të qenit vetja e tij, që vetë duhet të përdorin të dyja hemisferat për të vazhduar të rritet në ndërgjegjen dhe njohuri. Ajo është gjithmonë pika kryesore: uniteti i njeriut duke u udhëhequr nga vetja e tij. Platoni foli dell'Auriga i cili po e ngiste një kalë të bardhë dhe një kalë i zi, Neuropsicofisiologia flet nga vetja që duhet të udhëheqin hemisferën e duhur dhe hemisferën e majtë për të zhvilluar një sjellje të dobishëm për vete dhe të tjera evolucioni. Dhe unë nuk e kontrolloni apo shfaqet papritur nga hiçi në një pikë të caktuar të zhvillimit, por duhet të jenë të aktivizuara të rritet gradualisht nga një arsim që respekton pafundësinë e fëmijës dhe nxit identifikimin. Fëmija duhet të jetë në gjendje të identifikojë veten dhe për të zhvilluar ndërgjegjen e tij me të cilën të mirë të përdorni trupin tuaj dhe trurin tuaj për të krijuar çdo gjë që vendos për të krijuar. Por, kur të pamë të kthehet në vetja e fëmijës? Kur e pyetën: "çfarë ndjeni, çfarë mendoni ju, çka ju kuptoni apo nuk kuptoni?" Kur kemi të ndaluar me fëmijën për ta bërë atë të dalë jashtë, për ta bërë atë në thelb, për të frymëzuar ju për të krijuar projekte? Jeta në vetvete duhet të jetë projekti ynë i ardhshëm, por bisedoni për fëmijën, përndryshe ne e konsiderojmë atë në të vërtetë të "gjymtuar" Ne e konsiderojmë një enë e mbushur me një masë të informacionit, pa i dhënë atij mjetet graduale e verifikimit, zgjidhni ato dhe të zgjedhin ato që janë të dobishme për rritjen e tij fizike dhe mendore dhe shpirtërore.
Aftësia për të përcaktuar jetën e njeriut i takon çdo qenie njerëzore: secili prej nesh është potencialisht në gjendje të vendosë çfarë të bëjë, nëse të përgjigjen apo të them, nëse do të ndërhyjë ose le të shkojë, nëse do të pranojë një kompromis apo të mbajë qëndrimin e saj ... ne mund të vendosë nëse të gjitha është vetja jonë për të vlerësuar situatat dhe për të menaxhuar trurin tonë. Ne madje mund të vendosë për të jetuar në lumturi, askush nuk mund ta ndaloj vetëm kondicionuar tonë dhe kujtimet tona, por kondicionuar ne mund të identifikojmë ata dhe nga ana e tyre duke pasuruar përvojën tonë dhe njohuri, dhe kujtimet ne mund të mësojnë për të ruajtur dhe t'i përdorë ato vetëm kur kemi nevojë . Kujtimet banojnë në temporo-parietal-zverku lobes, të cilat janë në fakt një lloj i "arkiv", ndërsa lobes frontale dhe paraballor janë selia e vetja, kapaciteti i vullnetshëm për të identifikuar, vlerësuar dhe do të vendosë në bazë të dinamizmit të realitete.
Me tona unë mund të mbani në dosjen kujtimet mbetet i lirë për të vëzhguar, për të identifikuar, të verifikojë gjithçka që ndodh rreth nesh dhe ne mund të vendosë, të planifikuar dhe zbatuar çdo gjë që ne dëshirojmë jetën tonë. Kujtimet janë e kaluara jonë, dhe e kaluara, ne duhet të marrë vetëm atë që është e dobishme në të pranishëm: Unë jetoj në dinamizmin e kësaj, menaxhimin e organeve tona shqisore, të trupit tonë, sjelljen tonë, aktiviteti ynë mendor dhe ideational . Shumë do të prish jetën dhe të jetojnë në të tashmen, sepse ata mbeten të mbërthyer në të kaluarën, me ngarkesën e saj të kujtimeve shpesh të dhimbshme, por ne duhet të jemi të sigurt se kjo është në duart tona dhe varet nga ne për të hartuar atë dhe jetojnë atë duke përdorur një përvojë pozitive, të vetëdijshëm për veçantinë tonë dhe "shenjtërisë" së jetës, si atë të të tjerëve. Në përmbledhje, në qoftë se ne arrijmë trurin tonë me egon tonë, duke marrë në kujtimet e arkivit, ne të vendosë se çfarë ne duhet të ndodhë dhe duhet të ndodhë atje, ajo që ne duam të arrijmë dhe atë që ju nuk dëshironi të arritur, ndërsa të mësuarit për të menaxhuar ato ngjarje që nuk varen nga vullneti ynë. Gjëja e rëndësishme është që të mbajë kujtimet në vendin e tyre, në arkivat e tyre dhe t'i bëjë ata të dalin vetëm kur ne vendosim, ashtu si kur ne kujtojmë një foto nga një kompjuter. Fotografi kompjuterike janë të thirret vetëm me kërkesën e përdoruesit, ndërkohë që në trurin e njeriut vetëm një stimul që është e lidhur me kujtesën dhe se, në mungesë të egos, quhet automatikisht dhe ne relive dhimbjen e njëjtë të ndoshta njëzet vjet më parë.
Pra truri ynë është një fuqi e madhe, nëse arrijmë atë, ne mund të jetë me të vërtetë "krijuesit" në tokë, por në qoftë se ajo është menaxhuar nga stimuj të jashtëm dhe çdo gjë që vjen së bashku çdo ditë nuk janë "objekte" të shtyrë vazhdimisht nga kujtime të ndryshme, me të gjitha vuajtjet që shpesh sjellin me vete dhe ne kemi vënë në të tashmen, precludendoci aftësinë për të hartuar dhe do të vendosë jetën tonë krijuese dhe në mënyrë konstruktive.
nga Michele Trimarchi .
