สมองของเราเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยม "ออกแบบ" เพื่อให้เกิดในตัวเองที่ไม่ซ้ำกันและหยาบคายความสามารถในการจัดการทั้งหมดที่อาจเกิดขึ้นจากใจโอนเอียงทางพันธุกรรมที่จะค่อยๆค้นพบสิ่งมหัศจรรย์ของโลกที่สร้างขึ้นเพื่อนำความสุข เด็กที่เกิดมีศักยภาพไร้ขีด จำกัด ของเครื่องมือนี้และในระหว่างการเจริญเติบโตควรเป็น "นักบิน" สามารถขับมันหรืออัตตาที่ใส่ใจสามารถจัดการการทำงานทั้งหมดของสมองและใช้พื้นที่เวลา ของชีวิตของเขาแสดงออกอย่างสร้างสรรค์และกลมกลืนเป็นส่วนหนึ่งในสังคมวัฒนธรรมและมนุษย์
ระบบประสาทมี "กลไก" ที่สมบูรณ์แบบและคำตอบของเขามีมากขึ้นมีโครงสร้างและการจัดระเบียบตามหลักการและฟังก์ชั่นทางพันธุกรรมโปรแกรม: เพียงแค่นี้ได้รับอนุญาตและยังช่วยให้มนุษย์แสดงออกและอาศัยอยู่ในจิต, ความรู้ความเข้าใจอารมณ์และความสัมพันธ์ โดยไม่ต้องสมองของนักบินที่เป็นโดยไม่ต้องอัตตาที่ไดรฟ์ทันทีสมองและตัดสินใจการกระทำและพฤติกรรมตามเกณฑ์ของ "ยูทิลิตี้วิวัฒนาการ" คน
เกิดทางชีวภาพจะต้องเป็นข้อมูลเบื้องต้นที่จะเกิดจากจิตสำนึกที่ว่าด้วยการศึกษาที่เหมาะสมควรจะพัฒนาแล้วรอบ 7-8 ปีจะยังคงเติบโตและเสริมสร้างตัวเองตลอดชีวิตของพวกเขา เราสามารถพูดได้ว่า "การเกิด" ของจริงเป็นอย่างแม่นยำเมื่อเราตระหนักถึงว่าคุณมีเช่นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพนั่นคือสมองของเราและเรียนรู้ที่จะใช้มันในทางที่ดีที่สุดที่เป็นไปได้โชคร้ายความวุ่นวายที่เขาอาศัยอยู่มากที่สุดของมนุษย์ที่ยังคงเป็นพยาน ขาดจิตสำนึกภายในสมองมนุษย์มิฉะนั้นโลกจะห่างไกลจากสิ่งที่เรากำลังประสบอยู่ไม่แพร่กระจาย assisteremmo ของจิตการใช้งานและการละเมิดของยาเสพติดและการใช้ยาผิดจากความขัดแย้งทุกชนิด, และละครสำหรับทุกเพศทุกวัยและ ในทุกระดับของชีวิตทางสังคม (ไม่พูดถึงมลพิษที่ร้ายแรงและการเจริญเติบโตและการเปลี่ยนแปลงของระบบนิเวศที่เราอาศัยอยู่)
ในกรณีที่ไม่มีการกระทำที่ทุกคนใส่ใจอัตตา "ในเชื่อฟังต้นแบบชั่วขณะ" ที่พัฒนาในสมองตามคำคู่ความ, รูปแบบทางสังคมและวัฒนธรรม, ปรับอากาศ: มันเป็นเหล่านี้ที่ครองพฤติกรรมเมื่ออัญเชิญป้องกัน ' การแสดงออกของความคิดสร้างสรรค์และตระหนักถึงบุคคลที่ทำให้พบว่าตัวเองแม้จะมีตัวเองดิ้นรนกับความขัดแย้ง, ความวิตกกังวล, ปวด, ทุกข์ของพวกเขาที่สร้างขึ้นโดยความสับสนวุ่นวายและความขัดแย้งของข้อมูลที่ได้รับจากปีแรกของชีวิต
ภายในสมองมีสองซีกจากกลีบสมองซึ่งในระหว่างการเจริญเติบโตนั้นจะต้องเป็นรูปเป็นร่างและเป็นเจ้าของสถานประกอบการที่ 'ฉันมีสติ อาตมามีสติไม่ได้เป็นนิติบุคคลนามธรรมคือความเป็นจริงที่มีการจัดการการทำงานของสองซีกที่อยู่ศูนย์ควบคุมของสมองและร่างกายซึ่งในทุกสิ่งที่มาพร้อมกับเริ่มต้นทุกอย่างและ หน่วยควบคุมจะต้องถูกควบคุมและใช้งานโดยอัตตาเพื่อป้องกันไม่ให้เครื่องมือและฟังก์ชั่นของมันจะทำงานโดยอัตโนมัติ บุคคล (เด็กหรือผู้ใหญ่) ต้องมีอยู่ในสมองของคุณก็จะต้องตระหนักถึงวิธีการทำงานและวิธีการที่ตัวเขาเองสามารถตัดสินใจได้ในขณะใดคำสั่งใดก็ได้ในร่างกาย: มันเป็นบุคคลที่จะต้องสามารถควบคุมร่างกายและ สมองโดยใช้สติปัญญาของเขาในการวางแผนและดำเนินการกระทำและชีวิตของพวกเขา
อาตมานักบินควรตัดสินใจทุกอย่างให้ทำแผนของเธอและใช้พวกเขาให้เร็วเป็นระดับที่ง่ายที่สุด ถ้าเราตัดสินใจที่จะย้ายนิ้วของคุณในทางหนึ่งเราไม่สามารถทำอะไร? ถ้าเราตัดสินใจที่จะกรีดร้องเราไม่สามารถที่จะกรีดร้อง? ถ้าเราตัดสินใจที่จะเก็บเงียบสงบเราไม่ได้เงียบ? ถ้าเราตัดสินใจที่จะไม่ตอบสนองต่อความท้าทายที่เราไม่สามารถทำมันได้หรือไม่ ถ้าเราตัดสินใจที่จะเปลี่ยนความคิดที่ผิดเราไม่เปลี่ยนเราสามารถทำสิ่งที่เราตัดสินใจ: คุณเพียงแค่ต้องคิดแล้วดำเนินการวางแผนเวลาและวิธีที่เราต้องการเราต้องเป็นคนที่จะต้องตัดสินใจด้วยตัวเองไม่ได้. สิ่งเร้าที่มาถึงเราจากภายนอก แต่ผู้ที่เคยได้สอนเราว่าเราเป็นคนตัดสินใจ? เราเรียนรู้ที่จะเดินตั้งแต่วัยเด็กแล้วเราย้ายไปตามอารมณ์: เศร้าและเราจะไม่สามารถย้ายเราเป็นกังวลและเราต้องกังวลมากเกินไป ... แต่เราอยู่ที่เรามีอะไรบ้าง ในกรณีที่นักบินของสมองตัวของเราเองคืออะไร?
หนึ่งในข้อบกพร่องที่ร้ายแรงที่สุดของการวิจัยประสาทวิทยาศาสตร์จะยังไม่ได้ทำที่ชัดเจนเกี่ยวกับการสิ้นสุดของสมองและเป็นแม่นยำนี้ที่ได้ให้ความสำคัญ Neuropsicofisiologia: ตอนท้ายของสมองคือการสร้างอัตตาที่ได้กลายเป็นเจ้าของที่แท้จริงในการจัดการและตัดสินใจ ชีวิตของพวกเขาในความเคารพตนเองและสภาพแวดล้อมของมนุษย์และธรรมชาติ จิตวิทยามีรายละเอียดขั้นตอนต่างๆของการพัฒนายนต์, ความรู้ความเข้าใจอารมณ์สังคม แต่สิ่งที่สำคัญควรพัฒนา? อะไรคือความรู้สึกเป็นหลัก, การพัฒนาทักษะต่างๆและการทำงานในเวลาเดียวกันถ้าคุณไม่พัฒนาอัตตาที่สามารถจัดการกับพวกเขา? โปรแกรมของเราให้พัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากฟังก์ชั่นที่มีศักยภาพและทางชีวภาพทางพันธุกรรมการพัฒนา pubertal มีอยู่แล้วสมบูรณ์เพื่อให้เริ่มต้นจากวัยแรกรุ่นของแต่ละบุคคลยังสามารถให้กำเนิดมีร่างกายพร้อมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับทุกชั้น แต่พวกเขาร่วมกันพัฒนาความตระหนักและจิตสำนึกของศักยภาพเหล่านี้และฟังก์ชั่น? แทบไม่เคย ... ในการพัฒนาทางชีววิทยาเกือบจะไม่ตรงกับการพัฒนาจิตสำนึกเพราะมันจะรูปร่างและเติบโตการใช้สมองเพื่อการดำรงอยู่ของคนมีการจัดการประสบการณ์จริงโดยการตีความที่ทำจากมันและความทรงจำที่ ออกจากการแสดงผลที่ยั่งยืน
อาตมาไม่ได้เป็นแยกตัวจากสมอง แต่มันพัฒนาในการเรียงลำดับของ "พลังงานสีขาว" ที่จะใช้สีที่มันโต้ตอบกับสิ่งแวดล้อมและสีแรกซึ่งเป็นครั้งแรกที่จะต้องพัฒนาทักษะที่เป็น การค้นพบและการควบคุมร่างกายของเขา กิจกรรมของเด็กแต่ละคนในช่วงแรกของชีวิตมีวัตถุประสงค์ที่จะค้นพบร่างกายและการทำงานของเขามีศักยภาพที่ควรจะทราบว่าเป็นการทดลอง แต่น่าเสียดายที่วันนี้ในกรณีส่วนใหญ่เด็กที่เป็นไปอย่าง จำกัด ในการที่ไดรฟ์ของตนในการค้นพบทางสรีรวิทยาและประสบการณ์ที่มีศักยภาพของพวกเขาเป็นสภาพแวดล้อมโดยรอบมักจะวุ่นวายมันจะย้ายในส่วนใหญ่เทียมเต็มล่วงหน้ากระตุ้น-( การ์ตูนและอุตสาหกรรมของเล่น) ที่ไม่ให้ประโยชน์แก่ประสาทสัมผัสของการรับรู้และ ideational เช่นเดียวกับธรรมชาติเรียกร้องให้ไม่พูดถึงการแตกแยกและความตึงเครียดที่มักจะดูดซับจากครอบครัวและการ จำกัด การพัฒนาความก้าวหน้าของความปลอดภัยเป็นอิสระของตนและ ความนับถือตนเอง เด็กมักจะต้องการเป็นศูนย์กลางของความสนใจไม่ได้เพราะมันคือ "สมบูรณ์" แต่เนื่องจากจะต้องเป็นเร่งด่วนที่มาพร้อมกับพันธุศาสตร์เป็นที่ศูนย์กลางของความสนใจหมายถึงการได้รับสารอาหารทั้งหมดจากสภาพแวดล้อมที่ ' เป็นความต้องการที่จะเติบโตและเจริญเติบโตได้จากประสาทสัมผัสต่อสิ่งเร้าอารมณ์ในความต่อเนื่องได้โดยไม่ต้องแยก: เด็กต้องรู้สึกมีความสำคัญกับสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่เขาต้องรู้สึกรักเคารพและสนับสนุนให้ในไดรฟ์ของเขาเพื่อสำรวจและ การทดลองต้องใช้ว่าตัวเลขผู้นำ "พูดกับอาตมาของเขา" ในพลังงานอันยิ่งใหญ่ที่ว่านี้เป็นหนึ่งในตัวเขาและที่จะค่อยๆสมมติว่าคำสั่งของสมองที่จะให้ชีวิตแก่อัตตาสติ
บริษัท นี้ได้ถูกสร้างขึ้นที่เรียกว่าระบบการศึกษาว่าสภาพจริงและ imprisons เด็กเป็นกฎระเบียบและรูปแบบในการดูดซับโดยไม่ต้องรู้ว่าทำไมมาก แต่ระบบดังกล่าว "โกรธเคือง" ศักดิ์ศรีและศักยภาพของมนุษย์ สำหรับเด็กที่เป็นโครงการที่ยอดเยี่ยมอันยิ่งใหญ่และเป้าหมายของการศึกษาควรจะเป็นในการส่งเสริมการสำนึกเต็มด้วยการส่งเสริมการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากความสามารถในการจัดการการพัฒนาสมองของพวกเขาและจิตสำนึกของตัวเองเป็นเอกลักษณ์และความสามารถในหยาบคาย เพื่อสร้างและแสดงความสามัคคี Neuropsicofisiologia ให้ความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์แนวความคิดเหล่านี้ได้ศึกษาสมองของมนุษย์ที่จะเข้าใจกำเนิดของสติ, กำเนิดของพฤติกรรมและกลไกที่ถูกคือความสามารถในการฆ่าออกจากความเกลียดชังและในเวลาเดียวกันที่จะรักและให้ชีวิต ยืนยันค่าสากล จากการศึกษาเหล่านี้พบว่ากุญแจสำคัญในการดำรงอยู่ของมนุษย์มีความเข้าใจและจุดประสงค์ของชีวิตตัวเองเป็นเพียงการเกิดของอัตตาที่ใส่ใจของแต่ละบุคคลและการศึกษามีบทบาทสำคัญในการอำนวยความสะดวกหรือชะลอการเกิด มนุษย์จะกลายเป็น "อัจฉริยะ" หรือ "หุ่นยนต์" สามารถแสดงภูมิปัญญาและซ้ำซาก, สามารถสร้างความสามัคคีหรือความวุ่นวายทั้งหมดขึ้นอยู่กับคุณภาพของการศึกษาที่ได้รับ: ในกรณีที่ไม่มีโรคทางพันธุกรรมหรือการขาดดุลอินทรีย์เด็ก เกิดมีศักยภาพที่จะพัฒนาความสามารถและภูมิปัญญา แต่ถ้ามันถูกล็อคด้วยการศึกษากฎระเบียบที่ จำกัด , ภาษีอากร, reprimands อัปยศ, การลงโทษ, การคาดการณ์ทั้งหมดนี้ไปอย่างรุนแรง จำกัด การแสดงออกของตนที่มีศักยภาพ คุณต้องแทน channeling พลังงานชีวิตของเธอที่มีประสิทธิภาพในทิศทางที่ช่วยให้พวกเขาแสดงออกมากขึ้นเพื่อสำรวจและเรียนรู้ที่จะทดสอบเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเขา อุ่นเรือนหมายถึง "educere" ดึงออกไม่ได้สภาพหมายถึงการกระตุ้นทารกที่จะออกมาดูและเห็นสิ่งที่อยู่รอบ ๆ ตัวเขาไม่ควรจะเรียนรู้อะไรโดยไม่ทราบความหมายและประโยชน์ของมัน เด็กที่เรียนรู้ที่จะดูทั้งประสบการณ์ที่จะเข้าใจมันในวัตถุประสงค์ที่แท้จริงของมันเขาค่อยๆค้นพบและใช้เวลาและพื้นที่โดยรอบโลกของตัวเองและนี่คือการเพิ่มพลังทางพันธุกรรมที่เป็นปัจจุบันที่เกิด สำหรับเด็กที่จะเกิด "นักวิทยาศาสตร์", เกิดมาพร้อมกับความปรารถนาที่จะค้นพบและเรียนรู้ แต่เพิ่มนี้จะถูกบล็อคและเป็นอัมพาตโดยไม่มีที่สิ้นสุดและไม่มีลักษณะต้องห้าม impositions แม้ว่าในความเชื่อที่ดีจะสอนจากอายุต้น บางคนจัดการให้กบฏมองหาวิธีในการแสดงออก แต่ยังจ่ายราคาที่สูงมากที่คนอื่น ๆ ปรับตัวและจนกว่าเราจะสามารถเป็นที่สมบูรณ์แบบ "รูปแบบทางสังคม" แต่ที่เหมาะกับรูปแบบทางสังคม uncritically โดยไม่มีทางเลือกหรือการประเมินเป็นมนุษย์ไม่ได้มีวิวัฒนาการอย่างอื่นอยู่แล้วมนุษยชาติจะเหมาะ มนุษย์ไม่ได้เป็นรูปแบบ แต่ความเป็นจริงแบบไดนามิกและสมองความต้องการอย่างต่อเนื่องต่อสิ่งเร้าที่ฟีดมันก็ต้องมีวิวัฒนาการที่จะก้าวไปข้างหน้าเพื่อสร้างสรรค์ปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมและสภาพแวดล้อมทั้ง - ภายใน และภายนอก - ส่วนหนึ่งของพื้นฐานทางกายภาพเนื่องจากทุกอย่างเป็นทางกายภาพ คำที่เป็นตัวกระตุ้นทางกายภาพคือพลังงานและมีอะไรที่ไม่ได้เป็นพลังงานในจักรวาลของเรา รูปแบบของพลังงานอย่างต่อเนื่องทุกแจ้งให้เราจากการแสดงตนเพราะสมองของเราจะสามารถวัดได้และสามารถวัดได้ถ้าคุณไม่ประสบอิทธิพลทางสรีรวิทยาที่ไปบิดเบือนเครื่องมือวัดของตัวเองตรงตามที่อธิบายไว้โดยพาฟโลฟที่มีการทดลองของเขาเกี่ยวกับเครื่องปรับอากาศ คลาสสิก:. หากมาตรการกระตุ้นทางสรีรวิทยาที่จะเชื่อมโยงสิ่งเร้าปรับอากาศตอบสนองทางสรีรวิทยาจะมีการผลิตโดยการกระตุ้นปรับอากาศมากกว่าหนึ่งทางสรีรวิทยาและนี่คือ generalizable ทุกพฤติกรรมของมนุษย์ความแข็งแรงของมนุษย์เป็นเรื่องการกระตุ้นปรับอากาศเราแยกการทำงาน สองซีกของสมองด้านซ้ายและขวาของเขาที่เราได้แยกตัวจากการเป็นอัตตาของเขาเองว่าควรจะใช้ซีกโลกทั้งสองจะยังคงเติบโตในจิตสำนึกและความรู้ เป็นเสมอจุดสำคัญ: ความสามัคคีของมนุษย์ที่ถูกชี้นำโดยอัตตาของตัวเอง เพลโตพูด dell'Auriga ที่กำลังขับรถม้าขาวและม้าสีดำ, Neuropsicofisiologia พูดถึงอัตตาที่จะต้องให้คำแนะนำสมองซีกขวาและซีกซ้ายเพื่อพัฒนาพฤติกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและอื่น ๆ ของวิวัฒนาการ และผมไม่ได้ตรวจสอบหรือก็จะปรากฏขึ้นมาจากไม่มีที่ไหนเลยที่จุดหนึ่งของการพัฒนา แต่ต้องเปิดใช้งานจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ จากการศึกษาที่เคารพใหญ่โตของเด็กและส่งเสริมให้ประชาชน เด็กจะต้องสามารถระบุตัวตนของตัวเองและพัฒนาจิตสำนึกของเขาเองด้วยที่จะใช้ร่างกายและสมองของคุณของคุณเพื่อสร้างสิ่งที่ตัดสินใจที่จะสร้าง แต่เราก็หันไปอัตตาของเด็กเมื่อ? เมื่อถามว่า "สิ่งที่คุณรู้สึกสิ่งที่คุณคิดว่าสิ่งที่คุณเข้าใจหรือไม่ว่าคุณเข้าใจ?" เมื่อเราหยุดอยู่กับเด็กเพื่อให้เขาออกมาเพื่อให้มันมากไปสร้างแรงบันดาลใจให้คุณสามารถสร้างโครงการ? ชีวิตตัวเองควรจะเป็นโครงการต่อไปของเรา แต่พูดคุยกับเด็กมิฉะนั้นเราพิจารณามันในความเป็นจริงที่จะ "ตาย" เราพิจารณาภาชนะที่เต็มไปด้วยมวลของข้อมูลโดยไม่ให้เขาหมายความอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากการตรวจสอบเลือกพวกเขาและเลือกที่จะเป็นประโยชน์ต่อการเจริญเติบโตทางร่างกายและจิตใจและจิตวิญญาณของเขา
ความสามารถในการกำหนดชีวิตของคนเป็นของมนุษย์ทุกคน: เราแต่ละคนอาจเป็นความสามารถที่จะตัดสินใจว่าจะทำอย่างไรไม่ว่าจะตอบหรือจะพูดว่าจะแทรกแซงหรือให้มันไปว่าจะยอมรับการประนีประนอมหรือรักษาตำแหน่งของตน ... เราสามารถตัดสินใจได้ว่าทั้งหมด เป็นอัตตาของเราเพื่อประเมินสถานการณ์และการจัดการสมองของเรา เราอาจตัดสินใจที่จะอยู่อย่างมีความสุขไม่มีใครสามารถห้ามได้เฉพาะห้องพักและความทรงจำของเราของเรา แต่กุญแจที่เราสามารถระบุได้และเปลี่ยนพวกเขาจึงสมบูรณ์ประสบการณ์และความรู้ของเราและความทรงจำที่เราสามารถเรียนรู้ในการจัดเก็บและใช้พวกเขาเท่านั้นเมื่อเราต้องการ . ความทรงจำที่อยู่ในกลีบข้างขม่อม temporo--ท้ายทอยซึ่งในความเป็นจริงการเรียงลำดับของ "เก็บ" ขณะที่กลีบหน้าผากและ prefrontal เป็นที่นั่งของอาตมา, ความจุ volitional การระบุประเมินและตัดสินใจไปตามพลวัตของ ความเป็นจริง
กับผมของเราสามารถเก็บไว้ในไฟล์ความทรงจำที่ยังคงอิสระที่จะสังเกตการระบุให้ตรวจสอบทุกอย่างที่เกิดขึ้นรอบตัวเราและเราสามารถตัดสินใจวางแผนและดำเนินการทุกอย่างที่เราต้องการในชีวิตของเรา ความทรงจำที่มีในอดีตของเราและที่ผ่านมาเราต้องใช้เฉพาะสิ่งที่เป็นประโยชน์ในปัจจุบัน: ฉันอาศัยอยู่บนชีวิตชีวาของการจัดการความรู้สึกของเราอวัยวะร่างกายของเราลักษณะการทำงานของเราในกิจกรรมจิตของเราและ ideational . มากเกินไปจะทำลายชีวิตและอาศัยอยู่ในปัจจุบันเพราะพวกเขายังคงติดอยู่ในอดีตที่ผ่านมากับภาระของความทรงจำที่เจ็บปวดมักจะ แต่เราต้องให้แน่ใจว่านี้อยู่ในมือของเราและขึ้นอยู่กับเราในการออกแบบและการใช้ชีวิตโดยใช้ประสบการณ์บวก ตระหนักถึงความเป็นเอกลักษณ์และ "ความศักดิ์สิทธิ์" ของชีวิตของเราเป็นที่ของคนอื่น ๆ โดยสรุปถ้าเราจัดการกับสมองของเราอัตตาของเราคำนึงถึงความทรงจำที่เก็บเราตัดสินใจว่าเราควรจะเกิดขึ้นและควรจะเกิดขึ้นมีสิ่งที่เราต้องการจะบรรลุและสิ่งที่คุณไม่ต้องการที่จะบรรลุในขณะที่การเรียนรู้ ในการจัดการเหตุการณ์เหล่านั้นที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเจตจำนงของเรา สิ่งที่สำคัญคือการเก็บความทรงจำในสถานที่ของพวกเขาที่อยู่ในกลุ่มของพวกเขาและทำให้พวกเขาออกมาก็ต่อเมื่อเราตัดสินใจเช่นเดียวกับเมื่อเราระลึกถึงไฟล์จากคอมพิวเตอร์ ไฟล์คอมพิวเตอร์จะเรียกเฉพาะตามคำขอของผู้ใช้ในขณะที่ในสมองของมนุษย์เป็นเพียงแค่มาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจที่เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำและที่ในกรณีที่ไม่มีอีโก้, ถูกเรียกโดยอัตโนมัติและเรามีชีวิตอีกปวดเดียวกันของอาจจะยี่สิบปี ก่อน
ดังนั้นสมองของเราคือพลังอันยิ่งใหญ่หากเราจัดการมันอย่างแท้จริงเราสามารถเป็น "ผู้สร้าง" บนโลก แต่ถ้ามันมีการจัดการโดยสิ่งเร้าภายนอกและทุกอย่างที่มาพร้อมทุกวันมี "วัตถุ" ขับเคลื่อนอย่างต่อเนื่องโดยความทรงจำต่างๆที่มีทั้งหมด ความทุกข์ที่มักจะมากับพวกเขาและเราอยู่ในปัจจุบัน, precludendoci ความสามารถในการออกแบบและตัดสินใจในชีวิตของเราอย่างสร้างสรรค์และสร้างสรรค์
โดย Michele Trimarchi .
